МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 
«ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО»

                         Мастер-класс
         «синквейн» - 
эффективный прием технологии развития мышления и речи дошкольников"

                                                                          Подготовил:
                                                                          Воспитатель
Гудова Асият Алиевна.

                                                    2020г.

Мастер- класс на конкурс 
«Воспитатель года»

Воспитатель: Гудова А. А.
"Синквейн - эффективный прием технологии развития мышления и речи дошкольников"
Слайд 1.
  Поиск подходов к повышению эффективности образовательного процесса вызывает необходимость уделять большое внимание применению инновационных педагогических технологий и методов - одним из которых является технология Синквейн. 
Часто у ребенка возникают трудности с составлением рассказа по картинке, пересказом прочитанного. им трудно выучить наизусть стихотворение, одной из причин является бедный словарный запас.
Сегодня очень важно научить детей не только правильно и четко говорить, но и мыслить. Инновационность данного метода – создание условий для развития личности, способной критически мыслить, т.е. исключать лишнее и выделять главное, обобщать, классифицировать.
Теоретическая часть.
Уважаемые коллеги я хочу познакомить вас с методикой Синквейн. Сравнительно недавно педагоги стали применять синквейн для активизации познавательной деятельности и стали использовать его как метод развития образной речи, позволяющий быстро получить результат.
2 слайд(актуальность)
Актуальность и целесообразность использования синквейна объясняется тем, что прежде всего:
– открываются новые творческие интеллектуальные возможности;
– способствует обогащению и актуализации словаря;
– является диагностическим инструментом;
– носит характер комплексного воздействия (развивает речь, память, внимание, мышление)
– используется для закрепления изученной темы;
– является игровым приемом;
– составление синквейна используется для проведения рефлексии, анализа и синтеза полученной информации.
Данный метод может легко интегрироваться со всеми образовательными областями, а простота построения синквейна позволяет быстро получить результат. Но нужно помнить, что необходимо составлять синквейн только на темы хорошо известные детьми и обязательно показывать образец.
Самое главное: Синквейн – получается у всех!
Когда же начинать знакомство с этим приемом?
– С детьми старшего возраста.
3 слайд(история)
Что же такое синквейн?

Синквейн (слово франц.) в переводе означает нерифмованное стихотворение из пяти строк.. Удивительно, что синквейн появился благодаря японской поэзии. Традиционный(классический)синквейн в начале XX века придумала американская поэтесса Аделаида Крэпси.
Дидактическое правило составления синквейна разработали уже намного позже в педагогических и образовательных целях, как результативный метод развития речи и интеллектуальных способностей.
.
4 Слайд  
(правила составления)

Существуют определенные правила написания синквейна. Его форма напоминает «елочку». 
1-я строка (вершина «елочки») – одно слово;
2-я строка – два слова;
3-я строка – три слова;
4-я строка – четыре слова;
5-я строка (основание «елочки») – одно слово.
                                                                    (Приложение 1)

Что пишется в каждой строке?
Первая строка синквейна – заголовок, тема, состоящие из одного слова (обычно существительное, означающее предмет или действие, о котором идёт речь).
Вторая строка – два слова. Прилагательные. Это описание признаков предмета или его свойства, раскрывающие тему синквейна.
Третья строка обычно состоит из трёх глаголов или деепричастий, описывающих действия предмета.
Четвёртая строка – это словосочетание или предложение, состоящее из нескольких слов, которые отражают личное отношение автора синквейна к тому, о чем говорится в тексте.
Пятая строка – последняя. Одно слово – существительное для выражения своих чувств, ассоциаций, связанных с предметом, о котором говорится в синквейне, то есть это личное выражение автора к теме или повторение сути, синоним.
Четкое соблюдение правил написания синквейна не обязательно. Возможны варианты использования других частей речи.

5 Слайд (этапы)

Работу  по обучению дошкольников составлению синквейна ведется поэтапно.
I *этап – подготовительный (сентябрь – декабрь первого года обучения).
Для того, чтобы правильно, полно, грамотно выразить свою мысль, ребенок должен иметь достаточный словарный запас, поэтому свою работу начинала  с уточнения, расширения и совершенствования словаря.
Цель этапа: знакомство и обогащение словаря дошкольников словами-понятиями: «слово – предмет», «слово – определение», «слово – действие», «слово – ассоциация», «предложение», введение символов этих слов.
Знакомя детей с понятием «слово, обозначающее предмет (живой, неживой) и «слово, обозначающее действие предмета», тем самым подготовила основу для последующей работы над нераспространенным предложением и его схемой. Знакомила детей со словами – ассоциациями, связанными по смыслу с описываемым предметом (иногда это слово является синонимом).
6 слайд.( Алгоритмы)

II этап – основной (январь – май первого года обучения).
Цель: знакомство с алгоритмом составления синквейна, формирование первоначального умения составлять синквейн (с помощью педагога). Дошкольники не умеют писать, поэтому разрабатываем схемы, алгоритмы, подбираем наглядный дидактический материал. Разработала специальный алгоритм синквейна для нечитающих детей. необязательно, может быть два или три.
Предлагала детям работу с пословицами, крылатыми  выражениями или афоризмами на заданную тему. 
В конце каждой лексической недели дети составляли  синквейн.
Начинали  с простых понятий, знакомой темы. 
Например, «Игрушки»:
1. Машинка. 
2. Красная, быстрая.
3. Едет, гудит, везет.
4. Я люблю играть машинками.
5. Игрушка.

7 слайд 

III этап практический (до конца второго года обучения).
Цель: Формирование умения и совершенствование навыка составления дидактического синквейна по лексическим темам.

8 Слайд (семья)

Предлагаю вам составить синквейн на тему семья.

Чем выше уровень речевого развития, тем интереснее получаются синквейны. Можно дать работу на дом для совместной деятельности ребенка и родителей: нарисовать предмет и составить синквейн, который не требует больших временных затрат. В эту игру можно поиграть даже по дороге в детский сад.

9 слайд. Заключение. (вывод)

Активно используя технологию «синквейна» в своей работе», могу сказать, что дети имеют в результате такой работе значительные успехи в развитии речи, в творческом развитии, дети учатся анализировать, делать выводы; придумывать интересные и «красивые» слова, стихотворения. Синквейны используются практически на любом этапе работы по развитию речи – поиск решения проблем, развитие логического мышления, введение в тему занятия, заключительное задание по пройденному материалу, проведение рефлексии, анализа и синтеза полученной информации. 
 Давайте проведем рефлексию мастер- класса на тему Синквейн.
10 слайд рефлексия (синквейн)